南开大学电子信息实验教学中心根据学科的发展、社会的需求,及时开展对实验教学内容的研究与更新,积极地把科研成果转化为实验项目。对学院教育教学的改革起到了很大的促进作用,并取得了明显成效。近五年来,实验教学中心教学改革成果如下:获教学成果奖14项,承担各级精品课建设5门,发表教改论文12篇,出版理论和实验教材8种,承担省部级教改立项9项,校级教改立项13项及院级教材立项8项。
一、教学成果获奖
[1] 张伟刚. 科研方法论,大学素质教育精品通选课,国家级,2014年。
[2] 顾沛,张伟刚等. “构建科学教育公共课新模式,推进文化素质教育‘科学与人文双翼齐飞’”,2009年9月,国家级教学成果二等奖。
[3] 王海. 第二届全国高等学校自制仪器设备评选活动中被评为“自制教学仪器设备成果奖”,2010年。
[4] 刘会刚. 第十二届天津市高校青年教师教学基本功竞赛(理科组),三等奖,2014年。
[5] 张伟刚. 第八届天津市高等学校教学名师奖,2014年12月。
[6] 张伟刚. 科学素养与科研方法教学团队,2014年2月。
[7] 孙桂玲,李国峰,程如岐,高艺,李晓晨,王志红,司敏山,赵二刚,徐晓黎,刘立津. “构建电子信息类多层次实验教学体系,培养学生实践创新能力”获天津市教学成果二等奖,2013年。
[8] 刘会刚. 第十一届天津市高校青年教师教学基本功竞赛(工科组),三等奖,2012年。
[9] 吴虹,通信原理校级精品课程评优(优秀教改项目),南开大学,第一,2014年。
[10] 刘会刚. 南开大学青年教师教学基本功竞赛二等奖,2012年。
[11] 贾芸芳. 系统教学设计在“数学物理方法”教学中的应用,南开大学本科教育教学与创新征文二等奖,2011年。
[12] 孙桂玲,李国峰,李晓晨. 依托全国大学生电子设计竞赛培养创新型人才的探索,南开大学本科教育教学与创新征文一等奖,2011年。
[13] 孙桂玲,程如岐,鞠兰. 信号与系统实验教学平台的建立与实践, 获2008-2010年度南开大学实验教学技术成果奖一等奖。
[14] 马卫星,王志红,赵二刚,刘立津. 电子技术实验教学改革, 获2008-2010年度南开大学实验教学技术成果奖三等奖。
二、精品课建设
[1] 张伟刚, 王恺. 科研方法论.国家级精品课.
[2] 张伟刚. 科学素养与培育.国家级精品视频公开课.
[3] 孙桂玲.信号与系统.校级示范精品课.
[4] 吴虹.通信原理.校级精品课.
[5] 李国峰. 模拟电子技术.校级精品课.
三、教改论文
[1] 王海,张颖,王志红,等.电子信息科学与技术专业实验教学改革与实践.实验室科学,2015,18(1):139-141.
[2] 孙冬艳. LC移相电路在调频和鉴频中的应用与仿真.电子设计工程,2015,23(12):145-148.
[3] 赵迎新,刘波,李国峰,模拟电路课程贯彻“讲一练二考三”的教学改革与实践.教育教学论坛,2015(7):75-76.
[4] 王艳芳,张颖,赵二刚. 数字电路芯片检测系统的研制与应用. 实验室科学, 2015,vol.18(1):43-46.
[5] 孙冬艳. 丙类倍频器的设计与仿真.现代电子技术,2014,37(3):88-90.
[6] 赵迎新,吴虹,章辉. 面向B3G/4G通信的《高速数据通信技术》课程教学设计与实践.教育教学论坛,2014(2):266-267.
[7] 张颖,王艳芳,梁科.互动式网络实验教学综合平台建设.实验室研究与探索,2014年,第33卷,第9期:162-165.
[8] 王锦,梁科,李国峰. 电子科学与技术专业实验教学中学生的技能培养. 实验室科学, 2013,vol.16(3):62-64.
[9] 高艺,李晓晨,孙桂玲. “公能”素质教育与电子信息实验教学改革与探索.实验室科学,2013,vol.16(1):74-76.
[10] 程如岐,鞠兰,高艺. “通信原理”软硬件相结合的实验教学方法探索.实验室科学,2012,vol.15(5):24-26.
[11] 张红宾. 虚拟仿真在电子类实验教学中的应用探讨.实验室科学(已接收)
[12] 张颖,赵二刚,张红宾.高校实验室安全教育培训工作模式探析.实验室科学(已接收)
四、出版教材
[1] 王锦,鞠兰等.EDA技术及应用实践,机械工业出版社,2015年1月。
[2] 张维,赵二刚,李国峰等.模拟电子技术实验,机械工业出版社,2015年1月。
[3] 张伟刚. 科学素养与培育, 科学出版社, 2015年6月。该书为国家级精品视频公开课教材。
[4] 张伟刚. 科研方法导论(第2版), 科学出版社, 2015年1月。该书为国家级精品课。
[5] 张伟刚. 新型光纤光栅:设计、技术及应用,上海交通大学出版社, 2015年8月。该书被选入《光科学与应用系列》丛书。
[6] 张伟刚. 光波学原理与技术应用, 清华大学出版社, 2013年7月。该书被选入全国普通高校光电信息科学与工程专业规划教材。
[7] 张伟刚. 专业技术人员科学素养与科研方法,国家行政学院出版社, 2013年1月。
[8] 张伟刚. 光纤光学原理及应用,清华大学出版社, 2012年9月。该书被选入21世纪高等学校电子信息规划教材。
五、实验教学改革项目
1. 省部级教改立项:
[1] 张伟刚,“科学素养与培育”视频公开课建设,教育部,2014年。
[2] 张伟刚,“科研方法论”资源共享课建设,教育部,2013年。
[3] 梁科,校企合作联合培养卓越工程师案例分析及策略研究,中国高教学会“高等学校仪器设备及实验实践教学研究”2013年重点立项课题 ,2013年。
[4] 梁科,高精度高可靠性SDH光传输信道保护技术研究,中央高校基本科研业务费项目,2011年。
[5] 孙桂玲等,实践教学与大学生创新创业能力的培养探索,2015年度电子信息类专业教指委研究课题,2015.8-2016.7。
[6] 梁科等,校企合作培养IC设计行业卓越工程人才的探索,2015年度电子信息类专业教指委研究课题,2015.8-2016.7。
[7] 张福海,微电子专业课程体系优化与教学内容改革研究,天津市教改项目,2013-2015年。
[8] 梁科,关于完善校企联合培养工程人才机制的研究,天津市教育工委调研项目,2015年。
[9] 孙桂玲,电子信息类专业创新型人才培养模式研究与实践,天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目,2012年。
2. 校级教改立项:
[1] 孙桂玲,构筑高起点、复合型电子信息类本科教学体系的探索与实践,南开大学本科重点教学改革立项, 2014年。
[2] 孙冬艳,研讨式教学在通信工程专业实验中的应用,2014年校级教学改革一般项目, 2014年。
[3] 赵迎新,通信工程专业人才培养目标和课程体系改革研究与实践,南开大学教改项目, 2014年。
[4] 张伟刚,公共选修课中的MOOCS教学方法探索与实践——以“科学素养与培育”课程实施为例,南开大学教改课题,2014.01-2016.12,主持。
[5] 梁科,以“公能”为本位构建电子信息类专业夏季学期实验实践课程群,南开大学2014年一般教改项目, 2014.9。
[6] 鞠兰,《信号与系统》及实验MOOC教学探索与实践,南开大学2014年一般教改项目, 2014.9。
[7] 王锦,电子专业实验教学改革与人才培养模式研究与实践,南开大学2014年一般教改项, 2014.9。
[8] 张红宾,远程虚拟实验平台在电子信息类课程教学中的应用研究,南开大学2014年一般教改项目, 2014.9。
[9] 张颖,基于“精讲多练严考”的数模电基础类实验教学方法改革与实践,南开大学2014年一般教改项目, 2014.9。
[10] 赵二刚,虚拟仪器在《模拟电子技术实验》教学中的应用研究,南开大学2014年一般教改项目, 2014.9。
[11] 梁科,面向教学的32位RISC微处理器,南开大学专业学位研究生教学案例建设立项项目, 2013.7 。
[12] 张伟刚,以科研方法和创新思维为导向的教学方法探索与实践,南开大学教改课题,2013.04-2015.12,主持。
[13] 孙冬艳,通信电路课程教学改革研究,南开大学2012年本科教育教学改革立项项目(青年教师教研项目),2012年。
3. 院级教材立项:
[1] 任立儒,Verilog数字系统设计,2014-2015年。
[2] 尚佳彬,数字集成电路设计,2014-2015年。
[3] 张维,模拟电子技术实验,2013年电光学院教材建设资助立项项目。
[4] 王志红,数字电子技术实验(实验类),2015年电子信息与光学工程学院教材建设立项。
[5] 张颖,PLC应用设计与实践(实验类),2015年电子信息与光学工程学院教材建设立项。
[6] 梁科,电子系统综合设计与实践(实验类),2015年电子信息与光学工程学院教材建设立项。
[7] 司敏山,AVR微控制器应用实践——基于AVR XMEGA系列(实验类),2015年电子信息与光学工程学院教材建设立项。
[8] 程如岐,MSP430单片机原理与应用实践实验教程(实验类),2015年电子信息与光学工程学院教材建设立项。
八里台校区:天津市南开区卫津路94号[300071]
津南校区:天津市津南区同砚路38号[300350]