质量标准


为保障创新人才的培养质量,实验教学中心严格把握实验教学质量标准,进行质量控制管理,以确保实验教学任务按质按量完成。

实验教学中心制定《南开大学电子信息实验教学中心关于实验教学质量标准及质量控制管理规定》,对实验教学计划、实验教学大纲、实验教材或实验指导书、实验报告、实验教学考核、实验教学课堂纪律、实验教学检查等各方面做出了明确的规定。



南开大学电子信息实验教学中心

关于实验教学质量标准及质量控制管理规定

 

第一章 总则

第一条  实验教学是学校培养创新人才质量的重要保证,实验教学中心必须把握实验教学质量标准,严格质量控制管理,保证实验教学任务按质按量完成。

第二条  各实验室要根据所承担的实验教学任务,制定实验教学计划,制定实验考试或考查的内容、方法与评分标准,实验教学必须严格按照实验教学大纲进行规范化管理,杜绝随意性,提高实验开出率,增加综合性、设计性、创新性实验教学内容。

第三条  各实验室要根据学科的发展动态,不断的改革实验教学内容,改进实验教学方法,更新实验教学手段,努力构建实验教学的新体系,为培养学生综合素质创造条件。

第四条  实验教学人员应该严格遵守学校各项规章制度,树立教书育人、服务育人、管理育人的思想,热爱本职工作,按时、按质、按量完成实验教学任务,不断提高实验教学质量。 

第五条  为保证实验教学质量的稳步提高,实验教学中心对实验教学各环节的教学质量严格按照下列内容进行监督、检查。

 

第二章  实验教学计划

第六条  实验教学计划要符合专业教学计划的人才培养目标要求,有利于学生的科学素质的提高和实践能力、创新精神及创业精神的培养。

第七条  实验教学计划要强化创新实践能力培养,实验课程项目加大综合性、设计性、创新性实验比例。应将实验课程组成与理论教学相互依赖、相互促进、相对独立的实验教学系统。

第八条  制定实验教学计划,要重视学生创新能力的培养,要求学生根据教师指定的实验题目,自主策划、设计,独立完成实验。实验教学要着重加强现代设计思想方法和创新能力训练,紧密结合社会实践。鼓励本科生进入实验室参与科研项目。

第九条  为规范实验教学计划管理,实验教学计划制定和调整要有严格的程序,实验教学计划的制定和调整,要经学院学术委员会评审通过,报学校批准后实施。实验教学计划要做到制定调整有依据,运行过程有管理。

 

第三章  实验教学大纲

第十条  各实验教学课程应具备实验教学大纲,实验教学大纲应由治学严谨,教学经验丰富的人员编写,经学院的学术委员会审核,报学校审定。

第十一条  实验教学大纲的制定,要根据专业及学科发展对人才培养的要求,不断更新实验教学内容,明确实验教学目标和要求。

第十二条  实验教学大纲要以有利于实现教学计划的整体优化、有利于学生学习科学的实验方法、有利于学生综合能力的提高为主要依据。

第十三条  实验教学大纲对实验内容、实验学时、实验方法的安排要科学合理,内容和方法要尽可能体现当前学科发展水平,保证实验教学内容的完整性、系统性和先进性。

第十四条  实验教学中心所开设的实验教学课程,必须严格按照实验教学大纲要求达到的实验教学目标、实验基本要求、实验教学内容进行教学。

 

第四章  实验教材或实验指导书

第十五条  实验教学必须配备实验教材或实验指导书。实验教材或实验指导书要结合教学内容和课程体系的改革,积极引入先进的、反映学科发展水平的成果,不断充实实验教学内容。

第十六条  实验教学中心鼓励使用教师自编的讲义或自己出版的实验教材,实验教材内容必须体现本学科先进发展水平。

第十七条  编写和使用的实验指导书必须做到:实验目的明确、实验原理叙述清楚、计算公式推导完整、实验方法和步骤简明扼要,便于学生自学和查阅。

 

第五章   实验报告

第十八条  学生参加实验后,应按时完成每个项目的实验报告,并交指导教师评阅。

第十九条  实验报告应包含实验项目名称、实验目的、实验原理简述、实验操作或观察记录、实验误差分析、实验结果讨论(或实验结论)等内容。

第二十条  教师应结合学生的实验操作、实验课的表现与动手能力等情况对学生实验报告进行认真评阅,并作为学生平时实验成绩的原始记录。

 

第六章   实验教学考核

第二十一条  实验教学中心须根据实验教学大纲制定实验教学考核的评分标准,学生完成实验课程后,应参加该实验课程的考核,以获得该课程的实验成绩或学分。

第二十二条  独立设置实验课的课程,成绩按考试成绩记成绩和学分。非独立设置实验课的课程,实验成绩应计入该门课程的总成绩。实验教学中心要根据该门课实验学时与理论课学时比例,确定实验成绩在该课程平时成绩中的比例。

第二十三条  独立设置实验课程考核未通过的学生,必须重修。非独立设置实验课的课程,平时成绩考核未通过的学生不得参加该门课的考试。

 

第七章   实验教学课堂纪律

第二十四条  实验指导教师不得无故迟到、早退和缺课,若迟到、早退、缺课,按学校有关规定处理。

第二十五条  学生应遵守实验时间,按时到实验室参加实验;无故迟到时间超过15分钟以上者,不得进行本次实验,该次实验成绩以零分记录;若迟到三次以上,不得参加该门课程或实验课考核,其实验成绩按不及格处理。

第二十六条  学生因病、事假不能做实验的要补做,缺课二次以上者不得参加该门课程或实验课的考核。

 

第八章   实验设备

第二十七条  实验教学要注重学生的实验基本能力、技能训练,实验要尽量使每个学生都能动手,使之通过实验,能够掌握科学研究的方法,具备正确操作、熟练使用仪器设备、科学处理实验数据的能力,以及工程实际应用能力。

第二十八条  保证实验教学质量,仪器设备是基础。实验室的仪器设备完好率应达95%以上,以保证实验教学的正常开出。

第二十九条  学生实验分组:基础课实验,要求1/组;专业课实验,要求3-5/组。要做到实验过程中每个学生都能够动手操作。  

 

第九章   实验教学检查

第三十条 实验教学中心每学期组织实验教学质量检查,对本学期实验教学任务的执行情况进行全面检查和重点抽查,以促进实验教学质量进一步提高。

 

第十章   实验教学质量评价

第三十一条  实验教学质量评价是检验实验教学效果的有效手段,实验教学质量的评教是学校教学质量监控体系的重要一环。  

第三十二条  实验教学质量的评价由学生评价、实验教学中心评价、教师互评三部分组成。学生是接受教育的主体,要注重学生对实验教学独立自主的评价。

第三十三条  “实验教学质量评价表”由评价人员在实验结束后,对整个实验教学的各质量要素即:实验教学态度、实验教学内容、实验能力与方法、实验教学效果等进行测评。

 

附表5-1

南开大学电子信息实验教学中心实验教学质量评价表

专业:                 年级:                     

 

 

实验教学评价内容

 

实验课程名称

实验课程名称

实实验课程名称

实验项目名称

实验项目名称

实验项目名称

实验教师

实验教师

实验教师

实验教学态度

1、认真准备实验,认真指导实验;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

2、遵守实验教学纪律,按时上下课;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

3、关心学生,严格要求,为人师表;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

4、认真批改实验报告;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

实验教学内容

1、实验内容先进,信息量大;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

2、实验讲授简明、扼要,富有启发;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

3、 实验项目设置合理性;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

4、 实验注重创新意识培养,对提高学生技能、综合素质;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

实验能力与方法

1、能够正确、熟练使用各种仪器设备;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

2、实验指导明确,示范准确;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

3、普通话教学,叙述清楚、准确;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

4、能有效利用各种现代教学技术;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

实验教学效果

1、有助于培养学生综合素质和创新意识;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

2、激发探索欲望,获得分析问题与解决问题的能力;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

3、对本次实验的印象;

A  B  C  D

A  B  C  D

A  B  C  D

 



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